Estalinismo

Comenzamos con los totalitarismos en la tercera evaluación. La profesora nos explicó varios conceptos que los alumnos teníamos que trabajar, como estalinismo, nazismo, hundidos y salvados...

Al comenzar, nuestra profesora hizo grupos para poder trabajar sobre el tema que escogiéramos. A mí me puso con varios compañeros de clase. Al principio estuvimos creando documentos de planificación, textos sobre lo que íbamos a hacer en el trabajo, preguntas que íbamos a realizar.

Nuestro tema representado fue estalinismo. Nosotros tuvimos al principio buen rollo porque todos teníamos una tarea que realizar antes de la creación. 

Después comenzaron los problemas porque se nos acababa el tiempo y tuvimos que meter prisa para poder terminarlo para su fecha, pero al final la profesora nos tuvo que dar tiempo de sobra para poder finalizar. Nosotros tuvimos 4 o 5 días más, y tuvimos que decir día para poder quedar y poder terminarlo. Cuando decidimos quedar todos en casa de una compañera, había hormigas muy grandes y a mí se me subieron por las piernas, hubo un buen ambiente con todos. 

Al finalizar, el día de la exposición la profesora nos ayudó en el tema del teatro para montarlo, porque hicimos un teatro para mejorar la obra. Para terminar todo salió como bien ensayamos en los días que quedamos, nuestros compañeros y yo hicimos entre todos un buen trabajo a pesar de los problemas. Me siento muy orgullosa de esta tarea, ha sido un gran éxito.

La lista de Schindler

Esta película que hemos visto los alumnos de 4º de diversificación es una tragedia, porque empieza con mucha tranquilidad, y acaba siendo tristeza. Al principio Oskar Schindler es un hombre serio y capaz de manejar una gran empresa con mucha gente que viene de otros sitios que son personas como todos los demás, pero que son una amenaza para los alemanes, estos son los judíos. 

Estos son personas honradas, que son capaces de sobrevivir, trabajando horas y horas, para poder también alimentarse. A causa de esto los alemanes no lo soportan, se tapan de los olores de los judíos y se dejan llevar los soldados por un jefe superior que es Amon Goeth, no hace falta que os diga, que este personaje es inhumano, capaz de matar a cualquier persona sin motivo alguno.

En relación a todo lo anterior Oskar Schindler no está muy de acuerdo, apoyando el Partido Nazi. Primero de todo en la película aparece Schindler dominando y haciendo lo correcto para las personas judías, pero después el jefe superior de los alemanes no está de acuerdo y decide mostrar su poder inmediatamente. Los judíos son prisioneros de un mismo ejército nazi. Los mandan a un campo de concentración y ahí los hacen trabajar como animales, no pudiendo hacer nada por ellos mismos.

 Oman el jefe superior estuvo sugiriendo quien le podía servir en su residencia, y eligió a una chica judía, que era la mujer ideal y la que al final quiere y se enamora de ella, pero eso no lo podía saber nadie, porque le quitaba el valor que él tenía contra los judíos. A esa chica la maltrataba, le pegaba y hasta la insultaba. Oskar Schindler veía que se iba de las manos su fábrica, y decidió ir a ayudar a los judíos y estar pendiente de los actos que hacía Oman. 

Celebraban fiestas, entre los dos se divertían con las mujeres. Llegó el momento en que lo que hacía Oman a Schindler no le gustaba, entonces decidió poner orden y coger el poder también él, empezó a negociar con Oman y a Oman como lo único que le importaba era el dinero, pues decidió guiarse por él. 

Al fin y al cabo todo lo que decía Schindler, a Oman le iba estorbando porque no eran los fines que quería hacer él.

Lo que más me duele de todo esto es como personas igual que otras, tengan que pasar por ese sacrificio, y sufrir. Hasta los niños que no tienen por qué pasar su infancia así. Me duele mucho como niños que no tenían conocimientos, huían del terror, cuando los alemanes del ejército comenzaban a disparar y a matar a los de su territorio. Es una película muy fuerte, porque personas que entendemos a los que sufren, lo pasamos mal. Al final el más valorado y el más inhumano, sufre sus consecuencias y acaba siendo igual de correspondido, como  trato a los demás. Y el que intentó ser igual que el inhumano acabó siendo el que más daba por los demás. Me parece muy bien que alguien que da todo por las personas, luego al morir se le valora más, que todo lo que ha podido ocurrir.

Negociación Schindler y Oman Goeth para la mejoría de los judíos.

Momento en que Oman decide matar sin control.

Schindler, su secretario y los nombres de los salvados judíos.

LIBRO BODAS DE SANGRE

El libro de Bodas de sangre,sí me ha gustado, porque a parte de que el teatro es diálogo, desarrolla un amor de distintas personas con un drama.

En algunos relatos que vivía la protagonista me ponía a llorar, en otros me enfadaba, y algunas veces hasta sentía dolor, como por ejemplo en estos fragmentos que escribo a continuación:

'Leonardo:Callar y quemarse es el castigo más grande que nos podemos echar encima ¿De qué me sirvió a mi el orgullo y el no mirarte y el dejarte despierta noches y noches?,¡De nada! ¡Sirvió para echarme fuego encima! Por que tú crees que el tiempo cura y que las paredes tapan, y no es verdad, no es verdad.¡Cuando las cosas llegan a los centros, no hay quien las arranque! 

Novia: ¿A qué vienes?

(Entran los novios...Sale Leonardo.)'

Estos aspectos son importantes para mí porque en este momento, es cuando más me doy cuenta yo de que el amor imposible de una persona no se pueda tener, por mucho que lo busques,por callar lo que sientes y evitar tener problemas.

Me gustaría destacar también cuando el novio la coge por detrás y ella piensa en Leonardo, así como la historia que cuentan la luna y la niña mendiga.Estos fragmentos de la obra los he señalado porque yo me siento identificada ya que me ha pasado algo parecido.

Cuando alguien lee un libro y se identifica con él, no hay nada más interesante que el seguir leyéndolo,porque te das realmente cuenta de que esto mismo es lo que tú estás pasando.La verdad es que merece la pena leerlo, porque el amor y el rencor siempre es importante tratarlos.

La frase que quiero destacar y que la he pensado yo para cerrar este post es la siguiente:

 

El amor equivocado se vuelve tragedia.

                             

RADIO LITA

Los alumnos y la profesora empezamos a leer un libro, que se llamaba Don Juan Tenorio, y después de leerlo, la profesora nos mandó una tarea, que era como una ' radio', y  consistía en entrevistar a tres de los personajes del libro, que más nos hubiesen gustado, y hacer un guión radiofónico.

 Después de eso teníamos que grabar todo lo hecho. Hicimos grupos de tres o de cuatro en la clase. Yo fui la portavoz del grupo, ya que todos estaban de acuerdo, y al hacer los grupos, cada uno nos repartimos el trabajo. Los locutores fuimos Tania y yo, y los personajes entre los cuatro los repartimos.

Al hacer ese principio, empezamos a escribir en papel, preguntas hacia los personajes de Don Juan Tenorio, Doña Inés y Don Gonzalo de Ulloa con sus  respuestas. Cada uno íbamos pensando lo que poner. Mientras que hacíamos eso, uno de nuestro grupo hacía el trabajo técnico, que era mirar en páginas de Internet, cortos para poner en la publicidad de la 'radio'. Al final de eso, empezamos a pasarlo al Google Doc, para que quedase entregado a la profesora. Al hacer las tres entrevistas en este documento, la profesora nos dijo que teníamos que hacer un 'guión radiofónico'. Empezamos por el guión del primer personaje, así del segundo y al final el tercero. Cuando acabamos la tarea principal, la profesora nos comentó que al principio de todo nos había dicho que teníamos que grabar lo que habíamos hecho en el Google Doc, 'el guión radiofónico'.

                                    

Nosotros comentamos el último día el quedar para hacerlo y así poder grabarlo, pero dos del grupo y hasta yo teníamos problemas para hacer la grabación, porque uno tenía problemas , el otro trabajaba, y yo me iba de viaje. Decidimos dejarlo, y explicárselo a la profesora el siguiente día, para que nos entendiera y no se enfadara. Cuando hablamos con ella, ella nos puso soluciones, que nosotros  la verdad, no se nos ocurrieron.

Nosotros pensamos después de todo, que la próxima tarea que hagamos, vamos a organizarnos un poco mejor, para que no nos falle nada. Las partes del proyecto no nos han resultado muy complicadas, ya que todos nos ayudamos y colaboramos en la tarea.

Mi forma de vida

Y ahora yo...

Yo soy una chica muy alegre y simpática. Mi forma de vestir es muy peculiar, llevo entre semana mallas o pantalones vaqueros, y los fines de semana me gusta vestir un poco pijilla, con camisas y vestidos, o cuando es informal un fin de semana, visto con chandals, sudaderas, etc. Mis gestos son amables y sinceros, soy muy sincera como ya he dicho y suelo ser muy habladora y expresarme mucho. Me gusta expresarme rígida y recta, aunque algunas veces me suelo acostar, como si estuviera cansada.

No me gusta leer, me aburre mucho. Me gusta salir a pasear con mi familia, y aparte me gusta mucho la fiesta, salir con mis amigas  y con amigos. Mis amigos son muy sociables y además muy simpáticos, les gusta mucho la fiesta como a mi. Voy a baile moderno, me gusta mucho estar los fines de semana con el mvl a todas horas, ver la que se avecina en la televisión. Me gusta imaginarme que vivo con mi novio en un chalet y que tenemos muchos hijos. La vida es a veces complicada, pero otras veces te alegra y te da ilusiones o retos que puedes conseguir. Me gusta mucho la ropa que llevo, porque me hace sentirme yo. La verdad esque no tengo ninguna tribu urbana. La música me transmite tranquilidad y algunas veces locura. La música que más me gusta es el reguetton y la clásica a veces. Si me he sentido identificada, y fue con mi madre, porque me paso un suceso igual a ella. No la verdad nunca me he sentido identificada con las situaciones que vivo.

Guión presentación

He realizado esta tarea para entender mejor el romanticismo y la lectura de imágenes y a continuación os la voy a presentar.

Empezamos con tipos de planos:

1º Plano panorámico: se tiene que ver todo el paisaje, incluido el personaje.

2º Plano general: se ve reflejado el personaje, y la imagen del paisaje menos.

3º Plano americano: desde las rodillas hasta arriba de la cabeza.

4º Plano medio: desde la cintura hasta arriba de la cabeza.

5º Primer plano: desde los hombros hasta la parte superior de la cabeza.

6º Plano detalle: echamos una foto a una parte del cuerpo que nos sea importante.

Después continuamos con tipos de ángulos:

7º Ángulo normal: echamos la foto a la altura de los ojos.

8º Ángulo picado: de arriba hacia abajo dando la sensación de pequeñez

9º Ángulo contrapicado: echamos la foto de abajo hacia arriba dando la sensación de grandiosidad.

10º Ángulo cenital: echamos la foto en posición perpendicular.

11º Ángulo nadir: echamos la foto desde toda la escena desde abajo.

Mientras que echaba las fotos, nos pasó una anécdota, un señor que daba miedo, desde arriba en la montaña donde estábamos, nos apuntaba con una máquina de fumigar, y nos miraba con cara de asesino. En ese momento lo pasamos muy mal porque pensábamos que nos iba a secuestrar. Al finalizar los tipos de ángulos y planos, la profesora nos dijo que pusiésemos tradiciones antiguas del día de los santos, y que preguntáramos a las familias.

Hasta aquí ha llegado mi nueva tarea, nos vemos en el siguiente post.

Recorrido de tareas y proyecto

En primer lugar la profesora nos dio una ficha, donde nos ponía todos los contenidos de historia

, relacionados con los siglos XIX y XX . Ella nos explicaba cada punto, a que se refería y apuntábamos algún dato que nos aportaba, que trataba sobre ese contenido.

La profesora, nos dio la segunda ficha, donde nos ponía como organizarnos a lo largo del curso, como nos íbamos a organizar en grupos, o individualmente, a la hora de compartir nuestros proyectos , con quien o con quienes compartirlo. También cuales eran nuestros pensamientos, nuestras ideas a la hora de hacer una tarea y dar ideas para el proyecto final.

Después de darnos las dos fichas la profesora, entre todos compartimos las ideas que pusimos en la ficha, que la hicimos en grupo. Nos proyectó en clase un power point con las imágenes de los siglos XIX y XX, explicándonos en cada una a que se refería.

En los siguientes días la profesora nos trajo un mural, para que pusiésemos las ideas que hicimos en grupo sobre la segunda ficha. En el mural había diferentes ideas, películas que podíamos ver etc.

Después nos puso otro power point con los libros. A partir de él teníamos que realizar una tarea con ellos y redactarlos en una presentación de google drive. En el power point pusimos la ficha bibliográfica de cada libro y el resumen del argumento. Al finalizarlo teníamos que elegir tres libros que al final íbamos a trabajar durante todo el curso.

Al terminar la tarea, la profesora nos dijo los libros que teníamos que trabajar este curso, que son: Don Juan Tenorio , Entre Bodas de Sangre y Cielo Abajo, que fueron los elegidos de la clase.

Después de terminar la tarea, la profesora nos dio el título del proyecto para este curso, que se llamara 'Eros y Tánatos', que trata sobre el amor y la muerte.